2eme cycle, La Tolérance, Vidéos

Persépolis

Ah Persépolis! Comme j’ai aimé présenter ce film! Les élèves sont toujours contents quand on parle de leur présenter un film. Quand je leur expliquais que le film était en dessins animés et que c’était en noir et blanc, ils avaient disons…une réaction.

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Pochette du film

Après coup, plusieurs étaient étonnés d’avoir aimé le film, d’autres ne l’avaient pas aimé, mais il s’entendaient tous pour dire qu’ils avaient appris beaucoup de choses.

Bien qu’on parle de dessins animés, il ne faut pas se laisser tromper, le film est loin d’être simple. Il faudra se préparer un peu pour le mettre en contexte aux élèves.

Il raconte l’histoire de Marjane Satrapi, une jeune fille née en Iran. Elle vivra sa jeunesse entre la révolution iranienne et la guerre contre l’Irak. Les élèves sont assez surpris de voir les changements qui s’opèrent dans le pays.

Pour épargner Marjane, ses parents l’envoient très jeune en pension en Autriche. Elle y est confrontée aux valeurs occidentales, au déracinement, au racisme, à la solitude. Elle revient en Iran après la guerre et vit un nouveau choc des valeurs.

Image tirée du film

C’est basé sur une histoire vraie, c’est l’histoire d’une adolescente, on y aborde tellement de sujets intéressants que ça vaut la peine de se plonger dans le récit.

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La bande dessinée écrite par Marjane Satrapi

La présentation sert à mettre un peu en contexte le film, présenter l’œuvre, l’auteure etc.

Le questionnaire est en deux parties. La première partie sont des questions auxquelles les élèves répondent tout en regardant le film, histoire de demeurer alertes et de faire ressortir certains éléments précis.

La deuxième partie, ce sont des situations éthiques tirées du film. Des moments où Marjane a vécu des dilemmes importants. J’amène les élèves à faire des réflexions éthiques sur ces situations et à se questionner sur ce qu’ils auraient fait à sa place.

*Merci de respecter la valeur de mon travail en laissant mon nom sur les copies si vous décidez d’utiliser mes exercices en classe. Si vous vous en inspirez largement, il serait apprécié que ce soit mentionné sur vos copies. Je mets beaucoup d’heures (bénévoles!) dans la création de tout ce matériel.

Si vous avez besoin du corrigé, faudra le demander. Ou bien aller le télécharger sur Mieux Enseigner: https://www.mieuxenseigner.ca/boutique/la-prof-decr

Bon cours, là!

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La Tolérance

Divers racismes

Malheureusement, l’histoire est assez riche en exemples divers de situations où l’être humain a fait preuve de racisme et de discrimination.

J’offrais aux élèves un tour d’horizon de différentes situations de racisme dans le monde.

Dans un premier temps, je leur exposais quelques informations au sujet de l’Apartheid. Les élèves complétaient en même temps quelques notes trouées.

Ensuite, je leur parlais de la situation des personnes albinos en Afrique. Un bon moment pour les sensibiliser au fait que toutes les formes de « différences », peu importe lesquelles, peuvent servir de prétexte à la discrimination.

Un aperçu du document de présentation

Je leur remettais ensuite une feuille d’informations sur des situations de discrimination ailleurs dans le monde ou dans l’histoire (peuples Autochtones, esclavage, le Tibet). Ils devaient s’en servir pour remplir un tableau synthèse. Il n’y a pas les informations sur la Yougoslavie sur leur feuille parce que je faisais cette partie avec eux avant le reste de l’exercice, pour qu’ils aient un exemple.

À ce moment, il nous fallait réserver à l’avance un laboratoire informatique pour avoir accès à des ordinateurs. Les élèves n’avaient pas d’ordinateur portable et ils ne pouvaient pas utiliser leurs cellulaires en classe. C’est la raison pour laquelle je leur donnais des feuilles d’informations à lire. Cette partie pourrait facilement être adaptée. On pourrait donner accès à une feuille virtuelle ou carrément laisser les élèves faire la recherche sur Internet.

Je faisais ensuite un retour en groupe sur les éléments de réponse avec les élèves.

Aperçu du tableau-synthèse

Pour le document de présentation incluant l’exemple de la Yougoslavie, c’est ici:

Pour obtenir la feuille d’information qui était remise aux élèves (j’en photocopiais 35 et je réutilisais d’un groupe à l’autre, mais c’était à une ère pré-pandémique), c’est ici:

Et finalement pour le document questionnaire remis aux élèves, c’est ici:

Merci de respecter la valeur de mon travail en laissant mon nom sur les copies si vous décidez d’utiliser mes exercices en classe. Si vous vous en inspirez largement, il serait apprécié que ce soit mentionné sur vos copies. Je mets beaucoup d’heures (bénévoles!) dans la création de tout ce matériel.

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La Tolérance

La leçon de discrimination – Enjeux

La leçon de discrimination, c’est une expérience qui a été faite dans une école primaire de St-Valérien de Milton et qui a été suivie par les journalistes de l’émission Enjeux.

En gros, une enseignante indique à ses élèves que des recherches ont démontré que l’intelligence était liée à la grandeur d’un enfant. À partir de ces informations, elle instaure

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un véritable climat de ségrégation dans la classe. Le reportage permet d’observer les réactions des enfants à la discrimination.

Je présentais ce reportage suite à une activité ou j’explorais avec les élèves les événements du génocide au Rwanda, particulièrement les causes. Je leur présentais un extrait de bande dessinée où on pouvait voir l’enseignante établir un climat de discrimination dans sa classe. Je leur demandais ensuite si, selon eux, on pourrait faire la même chose dans une école au Québec. Bien sûr que non, selon les élèves. Nous, on a accès à l’éducation, on est plus ouvert d’esprit. C’est rien que les autres, ailleurs, qui peuvent faire ça.

Pour le cours au sujet du Rwanda, on cherche ici: https://vickycorich.wordpress.com/2021/02/07/le-genocide-du-rwanda/

Quand je présente un vidéo le moindrement long, il y a toujours des questions, dont l’objectif est de garder les élèves alertes et de les faire réfléchir pendant le visionnement.

Vous pourrez regarder (et diffuser) le reportage en toute légalité si votre école est abonnée à Curio. Sinon, il est aussi disponible en DVD.

Le reportage sur Curio, c’est par ici:

https://curio.ca/fr/video/la-lecon-de-discrimination-231/

Le questionnaire, c’est par ici:

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La Tolérance

Le génocide du Rwanda

Toujours dans le thème de la Tolérance, j’aimais bien aborder le génocide Rwandais avec les élèves. Ce sont des événements qu’ils connaissent peu. On peut prendre le temps d’expliquer les causes et comment on peut créer un climat de haine et de tensions entre deux peuples. Et bien sûr, les conséquences terribles frappent l’imaginaire et suscitent l’étonnement.

Le document de présentation ne contient pas énormément d’informations, il me servait surtout de support visuel. J’avais fait beaucoup de recherches et de lectures à ce sujet (dont le livre de Roméo Dallaire).

Aperçu du document de présentation

Je faisais donc dans un premier temps la présentation des faits aux élèves, en parlant aussi du rôle des Casques Bleus. Je prenais le temps de leur faire situer le Rwanda sur une carte du monde. Plusieurs d’entre eux apprennent l’existence du pays, ce n’est pas une mauvaise chose de savoir où il se trouve.

Dans un deuxième temps, je leur faisais lire une page d’une bande dessinée, Sourire malgré tout, de Rupert Bazambanza. C’est un survivant du génocide qui a choisi de venir s’établir au Québec qui a créé cette bande dessinée. Voir les événements à travers ses yeux est très enrichissant (bien que difficile et cruel).

Sourire malgré tout, Rupert Bazambanza

L’extrait choisi se déroule dans une école. On y voit une enseignante atterrée de devoir faire un enseignement discriminatoire. Les enfants acceptent ce message et l’intègrent rapidement. Malgré son malaise, elle se conforme quand même aux directives qu’elle a reçues.

Ensuite, les élèves prenaient le temps de répondre aux question en lien avec la bande dessinée.

Je terminais en leur demandant si, selon eux, de tels messages discriminatoires auraient été acceptés par des enfants québécois.

Vous pouvez télécharger ici le document de présentation:

Et ici le questionnaire qui va avec la page de bande dessinée:

Je me permets de vous partager l’extrait de la bande dessinée que j’utilisais. Elle est maintenant excessivement difficile à trouver. En fait, j’ai même eu de la chance qu’un/e employé/e rigoureux/euse me la retrouve quelque part dans la bibliothèque municipale parce qu’on ne la trouvait plus sur le plancher même si elle était encore au catalogue. Quant à en commander un nouvel exemplaire, la seule possibilité qui me restait était d’écrire directement à l’auteur.

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La Tolérance

La discrimination

Ici, un petit exercice sur la discrimination.

Les définitions étaient remises aux élèves avec les questions. La première étape étaient de lire les définitions avec eux et leur expliquer les différentes formes de discrimination.

Le but n’est pas nécessairement de mettre l’accent sur le vocabulaire – on pourrait trouver

Un aperçu du document de travail

des termes liés à la discrimination à l’infini- mais c’est surtout un prétexte pour aborder différents sujets et donner différents exemple.

Je n’hésitais pas à donner beaucoup d’exemples différents, souvent tirés de l’actualité ou d’anecdotes personnelles. Généralement, les discussions avec les élèves étaient intéressantes. C’est souvent un sujet qui les interpelle.

Un aperçu du document de présentation

Dans le document de présentation, j’ai mis les notes de cours que je faisais écrire aux élèves.

Dans le document de questions, les élèves ont également différentes définitions.

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