Je vous présente aujourd’hui une activité toute simple qui a deux objectifs:
- Présenter les grandes lignes de l’histoire d’Abraham et de Moïse
- Aborder les traditions alimentaires liées aux croyances religieuses.
Je sais que le judaïsme est une religion très riche et complexe et qu’il y aurait moyen de faire beaucoup mieux et d’aller beaucoup plus loin avec les élèves. Mais j’avoue que temps disponible pour s’instruire soi-même d’abord, puis pour monter les activités ensuite est un enjeu de taille.
L’activité consiste à laisser les élèves monter leurs propres notes de cours à propos du judaïsme, en utilisant le manuel à leur disposition. Dans notre cas, c’est Tête-à-tête, mais un autre manuel ferait tout aussi bien l’affaire. Ou même juste avoir accès à Internet.
J’ai mis des sous-titres dans le document de travail, qui correspondent aux informations que les élèves doivent aller chercher. Par exemple, à la section « Qui est Ismaël? », la réponse attendue serait une présentation du personnage et un résumé du rôle qu’il a joué dans l’histoire d’Abraham. D’autres sections sont déjà partiellement remplies, pour donner un peu de répit aux élèves et éviter qu’ils ne se découragent.
L’avantage pour eux de bien compléter les différentes sections, c’est que je leur rappelle qu’ils ont toujours droit à tous leurs travaux et à tout leur matériel au moment des évaluations (mais pas les manuels, bien sûr). Ils n’ont pas besoin d’apprendre des éléments par coeur, simplement de s’assurer qu’ils comprennent ce qu’ils écrivent et les notions dont on parle.
À la fin de cet exercice, il y a également un court texte sur les aliments casher, dont on a déjà parlé quand on a rempli les fiches sur les traditions religieuses. (Vous les trouverez ici: https://laprofdecr.ca/2021/04/01/fiches-notes-trouees-sur-les-grandes-traditions-religieuses/) Ce texte est accompagné de quelques questions.
Habituellement, je faisais faire ce travail en équipe. Les élèves qui ont des difficultés en lecture ou en écriture peuvent avoir une chance de faire plus facilement aidés d’un élève plus habile. L’avantage de ce travail réside aussi dans le fait que le cours d’ECR est un cours où je suis beaucoup en animation de groupe. Un cours comme celui-ci offre un peu de répit à ma voix et un peu de répit aux élèves qui ont un break de ma face. J’en profite pour circuler beaucoup, discuter avec les élèves. C’est un bon moment pour régler certains petits détails individuellement.
Vous pourrez télécharger le document de travail ici:
Je terminais avec un retour en groupe où je leur présentais des suggestions de réponse pour chaque section, ainsi que des explications complémentaires sur les notions.
Vous pourrez télécharger la présentation ici:
Merci de respecter la valeur de mon travail en laissant mon nom sur les copies si vous décidez d’utiliser mes exercices en classe. Si vous vous en inspirez largement, il serait apprécié que ce soit mentionné sur vos copies. Je mets beaucoup d’heures (bénévoles!) dans la création de tout ce matériel.
Bon cours, là!
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La Prof d'ÉCR 