La Prof d'ÉCR

Cette curiosité a été écrite par Benjamin Blech et Roy Doliner et publiée aux éditions Michel Lafond.

Il ne semble plus être disponible sur les zinternets et chez nos libraires en version neuve, mais vous aurez peut-être la chance de le trouver en version usagée dans une bouquinerie, comme moi.

Je l’avais acheté parce que nous avions prévu nous rendre en Italie et visiter la Chapelle Sixtine en question. Une magnifique expérience (à une époque pré-familiale et pré-pandémique). Je vous le recommande (mais plus tard un peu).

Je ne pourrais pas dire jusqu’à quel point les interprétations présentées dans ce livre sont vérifiables, mais c’est quand même intéressant de se poser la question. C’est accessible pour quelqu’un qui n’est pas un expert de l’art (genre moi). Donc ne serait-ce que par curiosité, et parce que la religion fascine, ça peut être intéressant.

Je vous laisse la quatrième de couverture ici:

« Amateurs d’art ou touristes, athées ou croyants, tous s’extasient devant le plafond imaginé par Michel-Ange Buonarroti. Mais bien peu savent que cette chapelle réservée à la messe du pape, située en plein coeur du Vatican, recèle des messages codés – mystiques, sexuels et politiques – dissimulés par Michel-Ange lui-même !

Pourquoi cet artiste a-t-il risqué sa réputation – et sa vie – afin de transmettre un enseignement en opposition frontale avec la papauté de son temps ? Pourquoi ce sculpteur d’exception a-t-il consacré quatre années de son existence à un art qu’il méprisait : la peinture ?

Comment expliquer l’omniprésence de figures juives ou grecques et de symboles kabbalistiques dans ce lieu de recueillement chrétien ?

Quel est le sens véritable des fresques de la chapelle Sixtine ?

Grâce aux éléments mis au jour par la restauration des peintures et la centaine d’illustrations incluses dans cet ouvrage, découvrez enfin le message de Michel-Ange, cinq cents ans après le premier coup de pinceau posé sur son chef-d’œuvre, le 10 mai 1508. »

Actualités

Les crimes contre l’environnement, en voie d’être reconnus?

12 avril 20217 avril 2021 vickycorich

La cour pénale internationale, qui doit juger les crimes de guerre et les crimes contre l’humanité, devrait-elle également juger les personnes coupables d’écocide, soit de crime contre l’environnement?

Vous trouverez la nouvelle originale ici: https://ici.radio-canada.ca/ohdio/premiere/emissions/le-15-18/segments/chronique/347999/ecocide-justice-internationale-cpi-proces

Un aperçu de ce qui est présenté aux élèves

Poser cette question aux élèves est une belle occasion d’aborder plusieurs notions.

Par exemple, on peut aborder la notion de crime de guerre et de tribunal international, les raisons pour lesquelles l’ONU s’est dotée de ces outils. On peut alors faire un détour historique sur la question des génocides.

Si on parle de génocide et d’écocide, c’est l’occasion de parler de tous les mots en -cide et de leur signification, avec des exemples comme homicide, fratricide, herbicide… et aussi féminicide.

Et si on parle de féminicide, on peut en profiter pour glisser un mot délicat sur la question de la violence conjugale et familiale, sur les effets de la pandémie et du confinement, et rappeler aux élèves qu’il y a des gens à l’école qui peuvent les écouter si c’est nécessaire.

On pourrait aussi parler des différentes catastrophes écologiques que l’humanité a connue, ou qui nous attendent encore, du continent de plastique, des masques jetables, de l’obsolescence programmée…

Bref, une belle porte d’entrée à diverses discussions.

2eme cycle, Les religions au fil du temps

Les origines du Judaïsme

10 avril 202110 avril 2021 vickycorich

Je vous présente aujourd’hui une activité toute simple qui a deux objectifs:

Présenter les grandes lignes de l’histoire d’Abraham et de Moïse
Aborder les traditions alimentaires liées aux croyances religieuses.

Je sais que le judaïsme est une religion très riche et complexe et qu’il y aurait moyen de faire beaucoup mieux et d’aller beaucoup plus loin avec les élèves. Mais j’avoue que temps disponible pour s’instruire soi-même d’abord, puis pour monter les activités ensuite est un enjeu de taille.

L’activité consiste à laisser les élèves monter leurs propres notes de cours à propos du judaïsme, en utilisant le manuel à leur disposition. Dans notre cas, c’est Tête-à-tête, mais un autre manuel ferait tout aussi bien l’affaire. Ou même juste avoir accès à Internet.

J’ai mis des sous-titres dans le document de travail, qui correspondent aux informations que les élèves doivent aller chercher. Par exemple, à la section « Qui est Ismaël? », la réponse attendue serait une présentation du personnage et un résumé du rôle qu’il a joué dans l’histoire d’Abraham. D’autres sections sont déjà partiellement remplies, pour donner un peu de répit aux élèves et éviter qu’ils ne se découragent.

L’avantage pour eux de bien compléter les différentes sections, c’est que je leur rappelle qu’ils ont toujours droit à tous leurs travaux et à tout leur matériel au moment des évaluations (mais pas les manuels, bien sûr). Ils n’ont pas besoin d’apprendre des éléments par coeur, simplement de s’assurer qu’ils comprennent ce qu’ils écrivent et les notions dont on parle.

À la fin de cet exercice, il y a également un court texte sur les aliments casher, dont on a déjà parlé quand on a rempli les fiches sur les traditions religieuses. (Vous les trouverez ici: https://laprofdecr.ca/2021/04/01/fiches-notes-trouees-sur-les-grandes-traditions-religieuses/) Ce texte est accompagné de quelques questions.

Habituellement, je faisais faire ce travail en équipe. Les élèves qui ont des difficultés en lecture ou en écriture peuvent avoir une chance de faire plus facilement aidés d’un élève plus habile. L’avantage de ce travail réside aussi dans le fait que le cours d’ECR est un cours où je suis beaucoup en animation de groupe. Un cours comme celui-ci offre un peu de répit à ma voix et un peu de répit aux élèves qui ont un break de ma face. J’en profite pour circuler beaucoup, discuter avec les élèves. C’est un bon moment pour régler certains petits détails individuellement.

Vous pourrez télécharger le document de travail ici:

009-judaisme-les-questions Télécharger

Je terminais avec un retour en groupe où je leur présentais des suggestions de réponse pour chaque section, ainsi que des explications complémentaires sur les notions.

Vous pourrez télécharger la présentation ici:

009-judaisme-en-presentation Télécharger

Merci de respecter la valeur de mon travail en laissant mon nom sur les copies si vous décidez d’utiliser mes exercices en classe. Si vous vous en inspirez largement, il serait apprécié que ce soit mentionné sur vos copies. Je mets beaucoup d’heures (bénévoles!) dans la création de tout ce matériel.

Bon cours, là!

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Coup de pouce

Ressources pour les profs

Livre: L’encyclopédie du savoir relatif et absolu, Bernard Werber

8 avril 20216 avril 2021 vickycorich

C’est une lecture beaucoup plus légère qu’elle n’en a l’air.

Comment pourrait-on décrire ce livre? C’est une encyclopédie avec des articles plus ou moins longs, sur divers sujets: science, culture, cuisine, religion, biologie, spiritualité, histoire… Un peu comme un ensemble de « Saviez-vous que? », mais un peu plus élaborés.

Si vous connaissez l’auteur, vous devinerez un peu le style. Si vous ne le connaissez pas, je vous conseille la plupart de ces ouvrages. Ce sont des romans qui mélangent science, science-fiction et philosophie. Pour l’humain qui s’intéresse aux humains, c’est riche et créatif.

Pour ce qui est de l’encyclopédie, voici ce qu’en disent Les Libraires:

« La curiosité est la plus grande des qualités. » H.G Wells. Connaissez-vous la théorie du centième singe ? Le kintsugi ou « art de réparer » ? La prophétie des Hopis ? La machine à parler avec les morts ? La règle du micropénis ? Le nom de l’homme qui a fait le plus de bien à l’humanité ? La vraie histoire des Lilliputiens ? La sexualité des baudroies des abysses ? Le moyen d’inventer des faux souvenirs ? La véritable recette du cassoulet toulousain ? L’histoire des harems turcs ? La manière dont réfléchissent les chats ? La civilisation des géants qui aurait préexisté à notre monde ?…Non ? Cette encyclopédie unique en son genre est faite pour vous. «

Si votre librairie locale est fermée, vous pouvez le commander ici tout en encourageant l’économie locale plutôt que les géants de la livraison: https://www.leslibraires.ca/livres/encyclopedie-du-savoir-relatif-et-absolu-bernard-werber-9782226438843.html

Ressources pour les profs, Vidéos

Film: Milk

7 avril 20214 avril 2021 vickycorich

Harvey Milk, c’est l’un des premiers politiciens ouvertement homosexuel à être élu aux États-Unis, à la fin des années 1970. Il s’est notamment opposé à une loi qui permettait de licencier les enseignants qui étaient ouvertement homosexuels.

Il a été assassiné par un opposant qui a ensuite invoqué une alimentation dysfonctionnelle (Twinkie Defense) pour expliquer ses gestes.

Milk savait qu’il risquait gros en vivant la vie politique tout en étant ouvertement homosexuel. Il avait d’ailleurs enregistré des cassettes avant sa mort, pour conserver des messages qu’il jugeait importants. Des messages qui devaient lui survivre après sa mort.

« If a bullet should enter my brain, let that bullet destroy every closet door. » Soit: si une balle devait détruire mon cerveau, laissons-la aussi détruire toutes les portes de placard. »

Pour notre culture générale, et parce que Sean Penn y figure, envisagez de voir ce film!

2eme cycle, Les religions au fil du temps

Diffusion du christianisme

6 avril 202110 avril 2021 vickycorich

Je trouve toujours très délicat de partager mes activités en lien avec les religions. Je sais que c’est un sujet premièrement très sensible, mais aussi très complexe. C’est très riche d’un point de vue historique, et il y a aussi beaucoup de nuances. Ce n’est pas un sujet qui a été beaucoup abordé dans le cadre de mon cours en enseignement de l’univers social. Il paraît qu’un volet ECR en fait maintenant partie, ce n’était pas le cas à l’époque.

Quand j’ai vu que j’allais aborder ces sujets en classe, j’ai fait des recherches et des lectures. Beaucoup. Comme une grande fille. Mais il en reste que ça vaut ce que ça vaut, c’est pas parfait. La plupart de mes élèves ont très, très peu de notions religieuses dans leur bagage alors je me dis que c’est toujours mieux ça que rien.

C’est donc avec beaucoup d’humilité que je vous présente mes activités sur la diffusion du christianisme. En gros, j’ai voulu montrer comment le christianisme est né et s’est promené partout dans le monde, puis montrer des exemples de contextes historiques qui font en sorte que les religions évoluent et se diversifient avec le temps. Que c’est vivant.

À la limite, le travail pourrait être fait sans que la présentation ne soit donnée. Pour faire le travail, les élèves doivent lire les textes et répondre aux questions (bouh, les vieilles méthodes classiques!). Par contre, la présentation sert à rendre certaines notions et définitions plus claires, mais surtout à donner du sens. Expliquer l’utilité de comprendre de quoi on parle.

Certaines diapositives ne comportent que peu de texte, puisque je les utilisais vraiment seulement comme support visuel. C’est le genre de cours où je suis beaucoup en animation, où c’est beaucoup un humain qui parle aux humains. Quand j’explique aux élèves pourquoi on doit connaître un minimum les différentes religions, je leur donne des exemples de ma vie, ou de celle de gens que je connais. Je parle de notre université, l’UQAT, où se rencontrent des spécialistes venus de partout dans le monde et de la collaboration extraordinaire que ça peut donner.

Mon but est vraiment d’éveiller la sensibilité des élèves à la religion. Leur faire comprendre que même s’ils ne sont pas intéressés personnellement à pratiquer une religion, la majorité des gens dans le monde le sont. Que ça fait partie de la vie en société et que ça évolue avec les sociétés.

Donc la première partie est de faire la présentation, axée beaucoup sur le côté historique. D’ailleurs, ça rassure les élèves quand je leur dis, ils ont tellement peur que je leur fasse de l’évangélisation. Certaines parties pourraient vous demander de faire quelques recherches si vous voulez l’utiliser en classe.

Pour avoir la présentation, c’est ici:

008-diffusion-christianisme-en-presentation Télécharger

Pour le document de travail, c’est plutôt par ici:

008-diffusion-christianisme Télécharger

Bon cours, là!

P.S. Si tu utilises mon matériel pis que tu te sens généreux, tu peux me payer un café pour contribuer à ce que mon partage de matériel ne me coûte pas trop cher de ma poche:

Coup de pouce

Actualités

L’autonomie des jeunes face à l’argent

5 avril 20214 avril 2021 vickycorich

La nouvelle part en fait d’un reportage de La Facture, au sujet d’une loi selon laquelle un jeune qui ferait des achats démesurés pourrait se présenter aux petites créances pour récupérer son argent.

Vous pouvez lire l’article dans sa version intégrale ici: https://ici.radio-canada.ca/nouvelle/1776894/paypal-depenses-excessives-mineurs-droits

Le cas présenté est celui de Louis, un jeune de 16 ans, qui se décrit lui-même comme étant un gamer. Il a décroché son premier emploi d’été et c’est avec enthousiasme qu’il a vu son compte en banque (un compte Desjardins jeunesse) se remplir.

Il a lié son compte de banque à un compte Paypal pour pouvoir faire des achats dans son jeu vidéo. Son père s’en est rendu compte et n’approuvait pas le projet. Il a appelé Paypal pour faire fermer le compte de son fils puisqu’il est stipulé dans les règlements qu’un mineur ne peut pas s’ouvrir un compte Paypal. Au cours de la discussion, il a compris que le compte allait être fermé, mais ça n’a pas été le cas.

L’été se poursuit, les dépenses de Louis aussi. Au final, il a dépensé 3000$, soit l’ensemble de l’argent gagné pendant l’été.

Les élèves ont rapidement des choses à dire sur cette situation: sur les dépenses en ligne, les dépenses dans les jeux vidéos, les montants à y investir tout en demeurant raisonnable, qui devrait avoir droit de regard sur la façon dont ils dépensent leur argent…

Voici quelques pistes de questions qui peuvent alimenter la discussion avec eux:

•Qui doit être tenu responsable des dépenses de Louis?

•Ses parents? Paypal qui n’a pas vérifié son âge? Desjardins qui l’a laissé dépenser alors qu’il avait un compte jeunesse? La cie de jeux vidéo?

•Les parents doivent-ils encadrer le compte de banque d’un jeune de 16 ans? Jusqu’à quel point?

•Louis dit qu’il regrette d’avoir dépensé tout son argent, mais qu’il en a tiré une bonne leçon: « Astheure, je sais que tout est fait pour qu’on le dépense vite ».

•Est-ce que ce serait une bonne chose de lui permettre de récupérer son argent en allant en cour?

•Est-ce que ce serait juste d’obliger la cie à le rembourser alors qu’il a profité des services?

2eme cycle, Les religions au fil du temps

Fiches (notes trouées) sur les grandes traditions religieuses

1 avril 202131 janvier 2022 vickycorich

Je vous partage ici une activité que je faisais avec mes élèves de quatrième secondaire, mais que je fais encore en cinquième secondaire. J’en ai fait une version adaptée aussi pour mes élèves du premier cycle.

Il faut mentionner que nous vivons dans une région quand même très homogène, où peu de gens sont croyants ou pratiquants. La culture religieuse des élèves comporte donc des trous immenses. Juste de faire la distinction entre les 5 grandes traditions religieuses (judaïsme, christianisme, islam, hindouisme et bouddhisme) est un défi pour plusieurs d’entre eux.

J’utilisais donc ces fiches que je leur faisais remplir. Ils conservaient ensuite le travail comme document de référence.

Aperçu du Power Point de retour sur les réponses

Dans les premières années, j’utilisais des fascicules que les élèves devaient feuilleter pour trouver les réponses. Maintenant, je leur conseille d’utiliser Internet (grâce à leur infonuagique ou leur cellulaire). Ils peuvent faire le travail beaucoup plus rapidement et efficacement. Ceux qui auraient oublié leur infonuagique et leur téléphone (mais honnêtement, c’est rendu une partie de leur corps!) pourraient à la limite faire le travail en utilisant les cahiers d’exercice qu’ils possèdent.

C’est fait sous forme de notes trouées, pour gagner un peu de temps et éviter qu’ils ne se découragent devant la tâche.

Vous pouvez télécharger les fiches ici:

015-fiches-sur-les-courants-religieux-vide Télécharger

Si vous avez besoin du corrigé, faudra le demander, je ne le laisse pas direct sur les zinternets ! Sachez par contre qu’il vous faudra probablement le retravailler beaucoup, parce que j’ai pris la peine de le lui donner un saveur très locale et personnelle, en utilisant des références de Rouyn-Noranda et des photos personnelles. Ça pourrait avoir besoin d’être ajusté pour être diffusé dans une autre classe que la mienne! Vous pouvez le constater par vous-même:

J’en profite pour présenter des personnes originaires de l’Abitibi-Témiscamingue comme Dorylas Moreau ou le Cardinal Ouellet.

Ici, je présente la cathédrale d’Amos (dont je suis originaire) et j’ai inclus une photos de l’Oratoire St-Joseph sur laquelle je pose, arborant plusieurs années en moins.

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Actualités, Les questions existentielles

La Terre frôlée par des extra-terrestres?

29 mars 202128 mars 2021 vickycorich

C’est un article du journal de Montréal, que vous pourrez lire ici:

https://www.journaldemontreal.com/2021/02/15/la-terre-frolee-par-des-extraterrestres

On y découvre qu’un astrophysicien a publié un livre dans lequel il explique sa théorie. Selon lui, l’astéroïde Oumuamua ne serait pas un astéroïde mais plutôt un vaisseau spatial. Nous n’aurions pas été en mesure de l’identifier parce qu’il était trop loin et trop petit, mais surtout parce que nous ne pouvons pas identifier des choses que nous ne connaissons pas.

« Si on présente un téléphone cellulaire à un homme des cavernes, il croira que c’est une roche parce que c’est ce qu’il est habitué de voir. C’est la même chose avec Oumuamua. On n’a jamais rien vu de semblable, alors pourquoi ça ne pourrait pas être un véhicule extraterrestre? ».

On pourrait utiliser l’article pour débattre de la qualité des arguments de l’astrophysicien, ou encore tout simplement pour ouvrir la discussion sur la possibilité d’une forme de vie intelligente existant sur d’autres planètes.

Est-ce possible?
Si oui, pourraient-ils se rendre jusqu’à la Terre?
Sous quelle forme?
Aurions-nous des interactions avec eux?
Serions-nous capables d’avoir des échanges harmonieux?
Etc.

Si le sujet vous intrigue, vous pouvez commander le livre auprès de votre libraire local, ou encore ici:

https://www.leslibraires.ca/livres/extraterrestre-le-premier-signe-d-une-avi-loeb-9782761954709.html

Autres

T’es tu game de me payer un café?

28 mars 20219 Mai 2022 vickycorich

Photo de Chevanon Photography sur Pexels.com

Bon en vrai c’est surtout pour partager les frais d’hébergement du site web. Vous pouvez avoir accès à mon matériel avec pas de publicité parce que je me suis offert un hébergement et un nom de domaine.

Fait que tu si tu aimes ce que je fais, si tu utilises mon matériel et que tu n’es pas trop pauvre, tu peux participer à mon projet! Tsé si on était dans la même salle de prof, tu serais-tu game de me payer un café?

Coup de pouce