La fin de l’année scolaire est à nos portes et je verrai bientôt mes élèves pour la dernière période de cours de l’année. Par la suite, c’est la session d’examens à horaire bloqué qui commence pour eux, et la session de surveillance d’examens à horaire bloqué qui commence pour moi.
Chaque année, depuis que j’enseigne, je termine l’année en remettant aux élèves un petit carton comme ceux que vous pouvez voir sur la photo. Ce sont les petites fiches qui sont souvent utilisées comme aide-mémoire pour les présentations orales, ou pour classer de l’information. Les papeterie qui en vendent ont aussi souvent en inventaire des petites boîtes au format approprié pour les entreposer.
Je leur laisse souvent en même temps que l’évaluation finale. Les élèves peuvent, s’ils le souhaitent, m’écrire un petit message, faire un petit dessin ou signer la carte. Ainsi, ceux qui terminent l’évaluation avant la fin de la période profitent souvent de ce moment pour la remplir.
L’expérience m’a appris qu’il vaut mieux que je ramasse les cartons dans un panier et que je les lise plus tard, au risque d’avoir l’oeil un peu humide. Je colle ensuite leur photo de plan de classe sur la carte, laquelle sera rangée dans une petite boîte identifiée avec l’année qui vient de se terminer. C’est mon p’tit souvenir personnel.
Il m’arrive de fouiller dans les boîtes des années précédentes lorsque j’entends parler d’une personne plusieurs années plus tard. Ou encore pour me redonner un peu de jus quand j’ai des moments ou des groupes particulièrement difficiles.
J’ai parfois des surprises: des élèves très discrets ou qui ont l’air très détachés qui prennent le temps d’écrire un message super gentil ou démonstratif. Alors que nous avons des groupes qui sont très nombreux et qu’il est parfois difficile d’avoir de l’interaction avec nos élèves qui fonctionnent bien, c’est une belle occasion d’avoir une communication personnalisée avec eux.
C’était particulièrement intéressant à faire avec les élèves de quatrième secondaire, puisque je les voyais 4 périodes par cycle de 9 jours. Le lien est moins important avec les groupes que je vois seulement 2 fois par cycle de 9 jours. Mais quand même, ça fait du bien de voir à quel point on peut avoir un impact plus grand que ce que l’on croit sur certains d’entre eux.
Par contre, je ne me remets pas encore de la quantité d’élèves qui me souhaitent « un bon restant de vie ». Ça part d’une bonne intention, mais j’ai soudainement l’impression d’avoir 113 ans et un pied dans la tombe.
Bon cours, là!
La Prof d'ÉCR 