J’avais préparé une activité de réflexion sur l’évaluation pour mes élèves, après avoir lu des articles concernant les stratégies utilisées pour tricher lors des évaluations faites à distance pendant le confinement. J’en avais d’ailleurs fait un article ici: https://laprofdecr.ca/2021/09/21/le-confinement-a-profite-aux-cegepiens-tricheurs/
Par la suite, j’ai monté une activité assez complète (elle pourrait se faire sur deux périodes), en deux versions différentes: une pour le premier cycle et l’autre pour le deuxième cycle. J’ai déjà publié la version deuxième cycle, vous pourrez la trouver par ici: https://laprofdecr.ca/2022/03/15/reflexion-ethique-tricher/
Aujourd’hui, c’est la version pour le premier cycle que je vous propose. Je dis premier cycle, mais c’est en 2ème secondaire que je la réalisais. Des élèves de première secondaire vraiment forts pourraient quand même la réussir.
Les objectifs étaient à peu près les mêmes que pour les élèves du 2ème cycle, soit réfléchir aux raisons pour lesquelles les élèves doivent être évalués, à qui servent les résultats, pourquoi les élèves prennent-ils la chance de tricher? Dans tous les cas, des discussions intéressantes ont lieu.
Par la suite, je soumettais quelques mises en situation aux élèves. Je faisais la première avec eux (modelage) alors qu’ils pouvaient réaliser les suivantes en équipe. L’objectif était surtout de réfléchir aux conséquences possibles, autant positives que négatives, de certains choix. Par exemple, si je choisis de copier un texte trouvé sur internet, que pourrait-il se produire? Si je choisis de ne pas le faire, quelles pourraient être les conséquences?
La deuxième étape, c’est une réflexion éthique. Je la faisais entièrement avec les élèves, un peu sous forme de notes trouées. Cela leur permettait d’avoir un exemple qu’ils pouvaient conserver comme référence pour les prochaines, plus tard dans l’année. Il faut dire que cette activité était réalisée pendant les tout premiers cours de l’année scolaire.
Le document corrigé est fait en version projetable. Il pourrait être réservé à l’usage du prof, mais il a été créé avec l’objectif d’être projeté pour que les élèves puissent noter les réponses. Mais vous en ferez bien ce que vous voudrez 😉
Donc voilà, tout ceci pour vous dire que le document de présentation comprend environ 20 diapositives, le document de l’élève fait 6 pages, et le document corrigé comprend 12 diapositives. Le document de l’élève contient également une liste de valeurs, ce qui est bien utile en cours d’année.
J’ai aussi mis une grille d’évaluation rapido-presto à cocher, ce qui permet de garder des traces dès les premiers cours de l’année scolaire. C’est un luxe dont on ne peut pas se passer, étant donné le peu de périodes dont on dispose avant le premier bulletin!
L’ensemble des documents est disponible au téléchargement, moyennant quelques deniers, ici: https://www.mieuxenseigner.ca/boutique/la-prof-decr
Bon cours, là!
La Prof d'ÉCR 