Il y a actuellement pénurie d’enseignants légalement qualifiés. Nous le savons, les parents le savent, les élèves le savent aussi. C’est le cas depuis le début de l’année scolaire et c’est encore malheureusement le cas.
Depuis septembre, le gouvernement propose diverses stratégies, dont celle de faire revenir les profs retraités dans les écoles. Vous pourrez lire la nouvelle dans sa version intégrale ici: https://www.journaldequebec.com/2020/09/22/les-profs-retraites-en-renfort-quebec-espere-convaincre-800-enseignants-de-reprendre-du-service
Il peut être intéressant de demander aux élèves ce qu’ils en pensent. Est-ce une bonne idée de faire revenir les profs retraités? Sinon, quelle solution pouvons-nous trouver pour résoudre la pénurie d’enseignants légalement qualifiés? Quelques questions qui peuvent alimenter la discussion:
- Les enseignants retraités peuvent-ils être aussi bons que les autres profs « moins vieux »?
- Les enseignants retraités peuvent-ils être meilleurs que les autres profs « moins vieux »?
- Seront-ils aussi habiles avec la technologie?
- L’écart d’âge serait-il trop grand avec les élèves?
- Est-ce que l’expérience et les connaissances acquises seraient un avantage pour les élèves?
- Vaut-il mieux un prof plus âgé et plus expérimenté ou un stagiaire plus jeune et peut-être plus proche de ses élèves?
- Quel est l’âge idéal d’un enseignant? (mention à l’élève qui a répondu en me demandant mon âge!)
- Pourquoi y a-t-il pénurie d’enseignants?
- Comment faire pour y remédier?
- Est-ce qu’on pourrait faire la même chose avec les infirmiers/infirmières?
Attention quand même à la posture professionnelle: on est en négos en ce moment, les élèves vont probablement soulever le point. Il faut quand même garder une certaine neutralité quand on répond aux questions.
Ce type de nouvelle peut aussi être l’occasion d’aborder la question des stéréotypes. Ceux que nous avons envers les retraités, mais aussi ceux que les gens peuvent avoir envers les eux, les jeunes. Et tous les autres qui existent.
La Prof d'ÉCR 