éducation à la sexualité

Quand j’ai lu les grandes lignes du thème Autonomie et consommation, que nous faisons en 2ème secondaire, j’ai tout de suite pensé au film 1981. Gros coup de cœur pour moi la première fois que je l’avais vu, autant pour le réalisateur (Ricardo Trogi) que pour l’acteur qui le personnifie dans le film (Jean-Carl Boucher).

Le synopsis de Wikipédia se lit comme suit:

En 1981, la famille Trogi déménage à Sainte-Foy, une banlieue paisible de la classe moyenne. Le père, Benito Trogi, a vécu la misère durant la Seconde guerre mondiale avant d’immigrer au Québec et de rencontrer sa femme Claudette, originaire d’une famille modeste de la Côte-Nord. Leur fils de 11 ans, Ricardo, ne connaît que la société de consommation dans laquelle il a grandi. Lecteur du catalogue Distribution aux consommateurs, il rêve d’avoir une tonne d’objets à la mode (montre numérique Casio, équipements de sport, douillette à l’effigie de Star Wars, etc.) À son arrivée dans sa nouvelle école, il constate que les autres élèves possèdent plusieurs de ces objets.

Afin d’intégrer une bande de copains (les K-way rouges) et de séduire la jolie Anne Tremblay, Ricardo doit mentir. Il fait croire à ses amis qu’il possède des magazines Payboy et fait tout pour éviter de travailler comme camelot comme lui demande sa mère. Cependant, la réalité le rattrape quand il s’aperçoit que son père doit travailler dans un centre d’achat comme accordéoniste et que finalement, la famille devra vendre sa résidence neuve, faute de pouvoir payer l’hypothèque.

Source: https://fr.wikipedia.org/wiki/1981_(film)

Le film permet de revenir sur plusieurs notions vues pendant ce thème: indépendance, dépendance, l’influence de la publicité, la différence entre les besoins et les désirs, plusieurs valeurs qui y sont associées, etc.

Il permet aussi de revenir sur la pyramide des besoins de Maslow. Par exemple, Ricardo qui veut absolument avoir un K-way rouge pour faire partie de la bande d’amis à l’école pour combler son besoin d’appartenance.

Quelques avertissements à garder à l’esprit:

Les années 80, c’est comme une autre civilisation pour les élèves.
Tout le monde fume la cigarette tout le temps. Y compris la prof de primaire pendant ses cours, en présence des élèves. Ça peut être une belle occasion d’aborder les changements dans l’ordre social ou de faire des liens avec ce thème s’il est vu plus tard.
Il y a beaucoup de « mots d’église », utilisés à des fins profanes. Ricardo, il sacre. Pas beaucoup dans sa version enfant, mais quand même pas mal dans sa version adulte en narration.
Il y a un passage où Ricardo et ses amis ont une conversation intéressante tournant autour du concept de « passer le doigt à une fille ». Aucune image scabreuse n’y est associée, puisque nous parlons ici de jeunes garçons qui se posent des questions sur ce que peut signifier cette expression. Néanmoins, certains enseignants pourraient être mal à l’aise à l’idée de présenter cette séquence en classe. Il est possible de la couper. Il est également possible d’en profiter pour faire un peu d’éducation à la sexualité si les jeunes posent des questions et selon le groupe, et plein d’autres facteurs encore. Vous avez le jugement nécessaire.

J’ai préparé un questionnaire pour aller avec le travail. Dans une première partie, les élèves doivent compléter quelques questions en lien avec le film pendant le visionnement. Les questions sont bâties pour garder les élèves attentifs au film, mais aussi pour mettre en évidence certains éléments qui sont plus en lien avec le cours.

Dans une deuxième partie, ils doivent trouver des exemples dans le film qui correspondent à certaines notions vues pendant le cours ou à certains besoin de la pyramide de Maslow. Si vous n’avez pas vu la pyramide avec vos élèves, pas de panique, vous pouvez trouver tout ce qu’il faut pour en parler avec eux à l’avance ici: https://laprofdecr.ca/category/autonomie-et-consommation/

J’ai également préparé un corrigé qui pourrait être réservé à l’usage du prof ou qui pourrait être projeté pour une correction collective.

Vous pourrez télécharger tous ces document en échange de quelques deniers en vous rendant ici: https://www.mieuxenseigner.ca/boutique/la-prof-decr

Bon cours, là!

Un film québécois qui pourrait être utilisé avec des élèves de premier cycle, dans les thèmes Autonomie, Qui suis-je, ou encore L’ordre social.

Parmi les thèmes qui sont abordés, on peut noter: le lien d’attachement, l’image corporelle, l’intimidation, l’amour et l’amitié, l’homosexualité, le TSA, les premiers sentiments amoureux.

Je le garderai également dans ma manche lors du changement de programme d’ECR. De ce que j’ai vu, nous aurons à aborder le thème de l’éducation à la sexualité. Selon ce qu’il y aura dans ce programme, le film peut être un bon point de départ pour susciter des discussions. Par exemple, lorsque la meilleure amie de Juliette lui annonce qu’elle est lesbienne, Juliette a une forte réaction. Elle choisit pourtant d’embrasser son amie pour susciter des réactions à l’école (et ça fonctionne, mais ce n’est pas parce que ça fonctionne que c’est nécessairement la chose à faire).

En prime: Robin Aubert. (J’aime full Robin Aubert)

Le synopsis:

Juliette a 14 ans et elle termine le secondaire 2 dans quelques semaines. Avant les grandes vacances d’été, il faut encore affronter l’entourage scolaire, avec ces gens qui se moquent de son surplus de poids. Meilleure élève de sa classe, elle est désignée pour accueillir et intégrer un étudiant « différent » de 6e année. L’adolescente n’a qu’une amie, la fidèle Léane, avec qui elle passe tout son temps, animant même une émission de radio en sa compagnie. Elle fantasme secrètement sur un ami de son grand frère, qui joue dans un groupe de musique et qui semble hors de sa portée.

J’ai découvert ce film grâce à Mediafilm, qui organise l’activité Cinécole. En s’inscrivant (tout à fait gratuitement), nous avions la possibilité d’avoir un code pour projeter le film dans nos classes. Je n’avais pas le temps de faire le visionnement les heures de cours, donc j’ai proposé aux élèves intéressés de venir le voir pendant l’heure du dîner. Toutes les activités parascolaires étaient covid-annulées, alors il y a des élèves qui étaient bien contents.

Pour respecter les bulle-classes, je devais projeter le film un groupe à la fois seulement, dans leur local. J’ai donc fait un sondage sur Teams pour savoir si assez d’élèves étaient intéressés pour que je leur réserve deux midis dans l’horaire. Parce que on a beau être dévoués, on va se le dire, un prof d’ECR temps plein qui aurait 12 groupes, ça fait pas mal de midis. Je me déplace pour 5 élèves ou plus.

La beauté avec Mediafilm, c’est qu’ils ont déjà préparé des activités pédagogiques en lien avec certains films. Ils ont préparé des questionnaires et des activités, autant pour le premier cycle que pour le deuxième cycle. Tant qu’à réinventer la roue (et surtout en fin d’année!) ça vaut la peine d’aller y jeter un coup d’oeil. Et tous les films de cette section rejoignent, à mon avis, des thèmes abordés en ECR.

C’est ici: https://mediafilm.ca/fr/cinecole

Je ne vous propose pas mon questionnaire pour Jeune Juliette puisque j’ai tout simplement utilisé celui de médiafilm, que j’ai raccourci. Allez le chercher directement sur leur site!

Bon cours!

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Film 1981 – avec un questionnaire