Il me semblait logique d’inclure un cours sur le processus deuil à la fin d’un thème (les questions existentielles) où on parle beaucoup de vie après la mort. Je crois qu’il est pertinent d’outiller les élèves sur les émotions et les étapes qui surviennent souvent lors de ces moments incontournables de la vie, mais souvent difficiles.
Notez qu’il s’agit quand même d’un sujet délicat. Soyez à jour dans votre suivi d’élèves avant d’aborder ce cours. Lorsque je savais que certains élèves avaient vécu des événements personnels qui pouvaient les rendre fragiles, je les avertissais en privé à l’avance et je leur demandais s’ils étaient à l’aise d’assister à ce cours. J’avertissais également l’éducatrice des dates au cours desquelles j’avais prévu en parler.
Je faisais d’abord une présentation aux élèves pour leur parler des cinq étapes le plus souvent traversées par les gens qui vivent un deuil. Ce n’est pas toujours le cas, elles ne sont pas toujours dans l’ordre et elles peuvent être plus ou moins longues selon les individus. Les élèves ont ces informations dans leur document de travail.
Pour éviter que l’ambiance ne devienne trop lourde, j’utilisais des exemples de gens qui vivaient un deuil animalier. Je ne vous partage par la présentation parce que les témoignages proviennent d’un site qui n’existe plus, et je trouve que ce sont des présentations délicates à animer. Il faut éviter de tomber dans le tragique sans non plus tomber dans la moquerie.
Comme j’ai été propriétaires de nombreux animaux de compagnie dans ma vie (chats, chiens, hamster, rats, poissons, etc), j’utilisais aussi des exemples de ma vie personnelle.
Ça s’est toujours bien passé et je n’ai jamais assisté à des débordements. J’axais beaucoup le cours sur le fait que c’est normal de traverser des émotions diverses lorsque l’on vit un deuil, peu importe lequel, et que tout le monde aura un certain nombre de deuils à traverser dans sa vie. C’est normal. Certains seront plus difficiles que d’autres, et il est sain de demander de l’aide lorsque nous éprouvons des difficultés.
Il peut être utile de rappeler aux élèves les différents services qui existent pour eux, autant à l’école qu’en dehors.
La suite du document de travail est un questionnaire. La première partie comporte des questions de compréhension et de réflexion au sujet du deuil, alors que la seconde partie est faites de mises en situation pour lesquelles les élèves doivent identifier à quelle étape du deuil se situe le personnage présenté. Dans plusieurs cas, il peut y avoir plus d’une bonne réponse, selon la façon dont les élèves voient les choses et comment ils justifient leur point de vue.
Pour télécharger le document de travail, c’est par ici:
Merci de respecter la valeur de mon travail en laissant mon nom sur les copies si vous décidez d’utiliser mes exercices en classe. Si vous vous en inspirez largement, il serait apprécié que ce soit mentionné sur vos copies. Je mets beaucoup d’heures (bénévoles!) dans la création de tout ce matériel.
Si vous avez besoin du corrigé, faudra le demander, je ne le laisse pas direct sur les zinternets !
Bon cours, là!
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La Prof d'ÉCR 