L’ambivalence de l’être humain

Alors oui, je publie juste pour vous dire que j’ai réuni au même endroit tout le dossier au grand complet que j’ai monté concernant la tricherie. Autant pour le 1er que pour le 2ème cycle. Toute la patente au grand complet. Vous pouvez avoir un aperçu des différents éléments individuellement ici: https://laprofdecr.ca/tag/tricherie/

Sur Mieux Enseigner, ça ressemble à ça:

Aperçu des 4 dossiers inclus dans le méta-dossier

Vous retrouverez dans ce dossier l’ensemble du dossier que j’ai monté au sujet de la tricherie, autant pour le premier que pour le deuxième cycle du secondaire. Étant donné que les profs d’ECR doivent souvent enseigner à plusieurs niveaux différents, j’ai pensé que ce serait pertinent pour plusieurs d’entre vous. Ce que vous retrouverez dans cet ensemble:

– Les mises en situation et le document de présentation 1er cycle

– Les mises en situation et le document de présentation 2ème cycle

– Réflexion éthique pour le 1er cycle avec le corrigé

– Réflexion éthique pour le 2ème cycle avec le corrigé

– Présentation et document de l’élève pour l’activité complémentaire Tricheurs célèbres

– Questionnaire et corrigé pour le documentaire Champions de tous les temps, disponible sur Curio.

Avec tout ce qu’il y a dans ce dossier, vous avez de quoi alimenter vos élèves sur plusieurs périodes, récupérer plusieurs traces et corriger rapidement plusieurs travaux formatifs. Plusieurs de ces travaux comprennent des grilles d’évaluation. Les documents « corrigé » peuvent être réservés à l’usage du prof ou projetés en classe pour une correction collective. Bref, c’est vraiment un kit « sauve-la-vie » pour le début de l’année, surtout si vous avez eu votre affectation à la dernière minute!

Toutes les activités sont évidemment disponibles individuellement, mais c’est que si tu prends le kit au complet, tu sauves quelques deniers. Et puis quand on a plusieurs niveaux à gérer en même temps, c’est pas mauvais d’être un peu dans le même sujet avec tout le monde, ça diminue un peu la charge mentale.

Bref, l’ensemble de ces documents vous seront accessibles sur le site Mieux Enseigner, en échange de quelques deniers, et c’est par ici: https://www.mieuxenseigner.ca/boutique/la-prof-decr

1er cycle, 2eme cycle, Autonomie et consommation, Éthique en général, Des êtres libres, L'ambivalence de l'être humain, L'application de la justice

Tricheurs célèbres

19 juillet 202218 juillet 2022 vickycorich

Voici une activité complémentaire que j’avais préparée pour aller avec les activités sur la tricherie.

(Vous pourrez en avoir un aperçu ici, d’ailleurs: https://laprofdecr.ca/tag/tricherie/)

Cette activité pourrait être réalisée autant pour le premier que le deuxième cycle.

L’objectif de cette activité est de permettre aux élèves de s’exercer à la prise de notes et à l’argumentation. Lors des activités sur la tricherie, ils ont réfléchi aux conséquences potentielles, positives ou négatives, de plusieurs options. Dans le cadre de cette activité, ils pratiqueront surtout l’argumentation.

Je leur présente plusieurs cas de tricheurs célèbres, dans plusieurs domaines (par exemple: Lance Armstrong, Luis Resto, Tonya Harding…). Toutes les informations sont incluses dans le document de présentation. Les élèves doivent noter les informations importantes sur chaque présentation. Ils sont guidés dans cet exercice par la structure du document de l’élève, qui prévoit de l’espace pour chaque information importante: nom du tricheur, domaine d’activité, conséquences de ses gestes etc.

Aperçu du document de travail de l’élève

À la fin, les élèves doivent indiquer lequel est, selon eux, le « pire » tricheur, mais surtout soutenir leur point avec deux arguments. La présentation comprend aussi quelques informations sur la manière de formuler des arguments.

Le document de présentation comprend 8 diapositives. Le document de l’élève fait 4 pages. Une grille d’évaluation est incluse pour une correction hyper-rapide qui permet de garder des traces facilement et de faire de la rétroaction rapidement.

C’est aussi une belle occasion pour les élèves de se familiariser avec mes grilles d’évaluation.

Bref, l’ensemble de ces documents vous seront accessibles sur le site Mieux Enseigner, en échange de quelques deniers, et c’est par ici: https://www.mieuxenseigner.ca/boutique/la-prof-decr

Bon cours, là!

2eme cycle, L'ambivalence de l'être humain

Réflexion éthique: Tricher

15 mars 202218 février 2022 vickycorich

J’avais préparé cette activité après avoir lu une nouvelle selon laquelle les cégépiens avaient profité du confinement pour tricher abondamment. Vous pouvez d’ailleurs lire la réflexion que j’avais faite à ce sujet ici: https://laprofdecr.ca/2021/09/21/le-confinement-a-profite-aux-cegepiens-tricheurs/

Je la faisais directement pendant les premiers cours de l’année scolaire parce qu’il s’agissait d’un prétexte intéressant pour faire un retour sur le processus de réflexion éthique. On pourrait aussi le faire dans le cadre du thème L’ambivalence de l’être humain.

Ça a vraiment donné des discussions intéressantes. Déjà, pour réfléchir aux problèmes de tricherie, il faut se demander pourquoi les élèves trichent, donc avoir une discussion sur l’utilité de l’évaluation. Pourquoi les élèves sont-ils évalués? À qui servent les résultats d’évaluation?

On réalise à quel point les élèves attachent beaucoup d’importance à la note, souvent au détriment de l’apprentissage. Ça faut du bien de recentrer le tout. De de dédramatiser le faut d’avoir, parfois, de moins bons résultats. Ça fait partie du processus d’apprendre.

J’en ai même profité pour réfléchir à mes méthodes d’évaluation et revoir certaines façons de faire.

Au final, j’ai fait une version de cette activité pour le 1er et le 2ème cycle du secondaire. Ici, je vous présente celle pour le 2ème secondaire.

Le premier document comporte des mises en situation permettant de réfléchir aux raisons et aux conséquences de nos choix. L’objectif est d’aider les élèves à formuler des arguments par la suite. En général, ils sont rapides à établir et à énoncer leurs opinions, mais quand on leur demande sur quels arguments ils s’appuient, c’est plus difficile.

Je faisais même un exemple à voix haute avec eux avant de les envoyer en travail

Même avec les mises en situation, plusieurs d’entre eux ont quand même de la difficulté. C’est pourquoi je reviens avec eux sur les réponses et je les invite à noter plusieurs possibilités de réponses. Les élèves ont toujours droit à leurs document quand ils sont en évaluation, alors il est tout à leur avantage de corriger leurs travaux lorsqu’ils en ont l’occasion.

Dans un deuxième temps, après avoir fait un retour là-dessus, je faisais une réflexion éthique complète avec eux. Dans la première mise en situation, ils se demandent s’ils saisissent l’occasion de tricher qui leur est offerte.

Aperçu du document de travail de la première réflexion éthique

Ils devaient faire la deuxième réflexion éthique de façon autonome, en s’appuyant sur les exemples faits en groupe. Dans un contexte où ce n’est pas le début de l’année scolaire, on pourrait utiliser les documents différents. Par exemple, faire les mises en situation en groupe pour faire un remue-méninges, puis faire les deux autres réflexions éthiques de façon autonome et individuelles pour les évaluer. Des grilles d’évaluation sont d’ailleurs incluses avec chaque réflexion éthique.

Aperçu du document de travail de la deuxième réflexion éthique

J’ai préparé un document « Corrigé » pour chacune des deux réflexions éthique. Je mets corrigé entre guillemets, parce que ce sont surtout des suggestions de bonnes réponses. Des réponses différentes pourraient être tout à fait acceptables dans la mesure où elles sont logiques et respectent les grandes lignes du programme.

Le document corrigé pourrait être réservé à l’usage du prof pour projeté à tout le groupe pour une correction collective. À voir selon ce qui vous convient.

L’ensemble des documents est disponible au téléchargement, moyennant quelques deniers, ici: https://www.mieuxenseigner.ca/boutique/la-prof-decr

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2eme cycle, L'ambivalence de l'être humain

L’ambivalence et l’ambiguïté: une introduction

3 mars 202224 février 2022 vickycorich

Je vous le dis tout de suite, cet exercice était vraiment très creux dans mes cartons. Il date de ma toute première année en ECR. J’ai fait un corrigé en version Power Point avant de le publier ici, parce que je ne pouvais pas présenter de Power Point à l’époque.

J’avais peut-être fait un corrigé que j’avais imprimé sur une acétate. Mais peut-être aussi que j’écrivais juste les réponses au tableau à la craie, ou bien je le faisais juste à l’oral. J’avoue que depuis le temps, ce n’est pas super clair dans ma mémoire. Pour les plus jeunes d’entre vous, qui sont en train de se demander ce que sont des acétates, ou pour les plus vieux à qui ça rappelle des souvenirs, voici une image de l’objet en question:

Alors donc, il s’agit d’un texte extrait d’un cahier ou d’un manuel, qui faisait la distinction entre l’ambivalence et l’ambiguïté. J’ai ajouté à cela un extrait d’un roman de Yasmina Khadra, dans lequel un homme instruit qui milite généralement pour les droits individuels autant des hommes que des femmes, se retrouve entraîné par une foule et finit par participer à une lapidation. J’ai également mis un texte sur les expériences de Milgram, qui consistaient à donner des chocs électriques à des cobayes chaque fois qu’ils donnaient la mauvaise réponse. Les chocs étaient faux, puisqu’on ne voulait pas tester la mémoire des cobayes mais bien l’obéissance des « donneurs de chocs ».

Vous pourrez trouver plus d’informations à ce sujet ici: https://fr.wikipedia.org/wiki/Exp%C3%A9rience_de_Milgram

Le tout se conclut par une série de questions et quelques choix de réponse. Je m’étais quand même inspirée largement des questions du cahier (Tisser des liens: https://www.editionscec.com/qc_fr/l-essentiel-de-tisser-des-liens.html), auquel j’avais ajouté quelques questions originales. Ce n’est rien de super grandiose, mais ça peut faire partie de l’introduction du thème, ou encore dépanner quand on est mal pris (Tsé comme de la suppléance de dernière minute, genre).

Pour télécharger le document de travail, c’est par ici:

022-ambivalence-ambiguite Télécharger

Merci de respecter la valeur de mon travail en laissant mon nom sur les copies si vous décidez d’utiliser mes exercices en classe. Si vous vous en inspirez largement, il serait apprécié que ce soit mentionné sur vos copies. Je mets beaucoup d’heures (bénévoles!) dans la création de tout ce matériel.

Si vous avez besoin du corrigé, faudra le demander, je ne le laisse pas sur internet!

Bon cours, là!

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Coup de pouce

Catégorie : L’ambivalence de l’être humain

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