Les types de jugement

On a ici un autre petit exercice qui se glisse bien à travers une planification, ou qui peut servir d’introduction aux entraves au dialogue.

Je faisais cet exercice avec les élèves avant de commencer à introduire le processus de réflexion éthique. Il peut être utile quand on travaille l’argumentation avec les élèves. Parfois, ils ont de la difficulté à faire la différence entre un argument et une opinion. De la même façon que ce n’est pas celui qui crie le plus fort pendant un débat qui a le plus raison. Un jugement de valeur, même élaboré avec conviction, demeure un jugement de valeur.

Je leur présentais quelques définitions à prendre en note (jugement, sophisme) puis je présentais les jugement de valeur, de préférence, de réalité et de prescription. Les notes et le questionnaire pourraient être remis en un seul et même document.

Il est à noter que je faisais toujours les évaluations à livres ouverts. Les élèves pouvaient consulter leurs notes de cours et leurs travaux précédents pendant les évaluations, parce que je ne crois pas vraiment à l’utilité du par-cœur en ÉCR. Par contre, la seule condition était qu’ils devaient absolument utiliser leur propre matériel. Pas question de commencer à prêter ton cahier à ton ami qui a des deux doigts dans le nez depuis le début du thème.

Vous trouverez la présentation des informations ici:

La feuille de notes de cours est ici:

Et finalement le questionnaire remis aux élèves est ici:

Merci de respecter la valeur de mon travail en laissant mon nom sur les copies si vous décidez d’utiliser mes exercices en classe. Si vous vous en inspirez largement, il serait apprécié que ce soit mentionné sur vos copies. Je mets beaucoup d’heures (bénévoles!) dans la création de tout ce matériel.

Si vous avez besoin du corrigé, faudra le demander. Ou bien aller le télécharger sur Mieux Enseigner: https://www.mieuxenseigner.ca/boutique/la-prof-decr

Bon cours, là!

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